走一步再走一步课文(走一步再走一步课文内容及主要意思？)

走一步再走一步课文

网上有关“走一步再走一步课文”话题很是火热，小编也是针对走一步再走一步课文内容及主要意思？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、作者简介

莫顿·亨特(1920-2016)，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》《心理学的故事:源起与演变》(陕西师范大学出版社 2013年8月)《悬崖上的一课》。

二、写作背景

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,就再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来经过父亲指导,一小步,一小步下来,终于脱险.作者把这一经验推而广之,成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。

三、字词

训诫:受训斥、斥责或攻击。

耸立:高高地矗立。

迂回:曲折回旋的;环绕的迂回曲折。

凝视:不眨眼地看; 神情专注地看; 从高往低看;专注地看、注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容。

纳罕:诧异;惊奇。

瘦骨嶙峋:形容人或动物消瘦露骨。

心惊肉跳:形容担心灾祸临头，恐慌不安。

头晕目眩:头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

闷热:气温高，气压低，使人感到燥热气闷﹑不畅快;风小、空气不流畅、气温非常高的天气。?

四、结构层次

《走一步，再走一步》分四部分：

第一部分：起因：去爬悬崖

第二部分：经过：进退两难

第三部分：结果：父亲指点,摆脱困境.在父亲的鼓励之下,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“险境”

第四部分：启示：在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个个认真解决小困难,终将战胜大困难,赢得最后胜利

五、课文分析

1、用一句话概述课文所写的内容。

本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

2、“我”爬山的原因是什么？

玩游戏玩厌了，想玩点新花样。(天气“闷热” 为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫)

3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？

因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）

本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

5、找出心理活动的句子并加以体会。

课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”“冷汗直冒”“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”“吓得几乎要晕倒”“软弱地哀求”“头晕目眩”“啜泣”“恐惧和疲乏”“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

6、“我”心理变化过程怎样？

最初? 毫无信心（“我下不来……我会摔死的。”）

继而?信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）

随后?信心大增（“我能办得到的”）

最后?巨大成就感

7、课文中的两个“啜泣”有什么不同？

前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

8、“永远忘不了的经验”指什么？

?“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

9、“屡次”什么意思，说明了什么？

“屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

六、拓展延伸

莫顿·亨特

莫顿·亨特(1920-2016)是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉?琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，并不难做到，只要努力。

就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说:“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目标。”

走一步再走一步课文内容及主要意思？

《走一步再走一步》这篇课的起因是费城七月，有五个小孩，因为玩弹子玩厌了，想找些花样玩，于是去爬悬崖。经过：“我”没有办法，只好跟着他们向上爬，“我”蹲在石块上，不敢移动。结果：父亲鼓励我走一步再走一步，一步步走下去，最终成功。

年轻的猎人又软弱又胆小。有一次，他跟着同伴爬上了悬崖。因为害怕，他不能起来，也不能下来。杰里把他父亲领到他身边，在他父亲的鼓励下，他得以逃脱。

作者写道，无论遇到什么样的危险和困难，他都会把大困难分解成小困难，逐个解决。

内容简介

那是费城7月的一个炎热的日子——56年过去了，我仍然能感觉到那股炙热的热浪。和我在一起的五个男孩已经厌倦了玩弹珠和用镜头在干树叶上烧洞，他们在寻找其他的乐趣。

满脸雀斑的小奈德说：“嗨！我有个主意。我们已经很久没有爬过悬崖了。”“我们走吧！”有人附和。然后他们就出发了，一路上气喘吁吁，像一群迷路的狗。

我犹豫了一下。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但过去8个月的大部分时间里，我都是一个生病的孩子，我把母亲的警告牢记在心，她说我不如其他孩子强壮，不能冒险。

《走一步再走一步》这篇课文的起因是费城七月，有五个小孩，因为玩弹子玩厌了，想找些花样玩，于是去爬悬崖。经过：“我”没有办法，只好跟着他们向上爬，“我”蹲在石块上，不敢移动。结果：父亲鼓励我走一步再走一步，一步步走下去，最终成功。

主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。

作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

内容简介

那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。

一脸雀斑的小内德说到:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。



走一步再走一步课文的起因和经过是什么

《走一步再走一步》这篇课的起因是费城七月，有五个小孩，因为玩弹子玩厌了，想找些花样玩，于是去爬悬崖。经过：“我”没有办法，只好跟着他们向上爬，“我”蹲在石块上，不敢移动。结果：父亲鼓励我走一步再走一步，一步步走下去，最终成功。

年轻的猎人又软弱又胆小。有一次，他跟着同伴爬上了悬崖。因为害怕，他不能起来，也不能下来。杰里把他父亲领到他身边，在他父亲的鼓励下，他得以逃脱。

作者写道，无论遇到什么样的危险和困难，他都会把大困难分解成小困难，逐个解决。

内容简介

那是费城7月的一个炎热的日子——56年过去了，我仍然能感觉到那股炙热的热浪。和我在一起的五个男孩已经厌倦了玩弹珠和用镜头在干树叶上烧洞，他们在寻找其他的乐趣。

满脸雀斑的小奈德说：“嗨！我有个主意。我们已经很久没有爬过悬崖了。”“我们走吧！”有人附和。然后他们就出发了，一路上气喘吁吁，像一群迷路的狗。

我犹豫了一下。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但过去8个月的大部分时间里，我都是一个生病的孩子，我把母亲的警告牢记在心，她说我不如其他孩子强壮，不能冒险。

课文 走一步 再走一步 的全解

2 走一步,再走一步

课文研讨

一、整体把握

阅读这篇课文,可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”,这是战胜一切艰难险阻的人生经验无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了“你只要想着你是在走一小步”,“走了这一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来

关键是化整为零大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去

这种人生经验,给人以战胜一切艰难险阻的信心“我”爬到石架,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得一小步,“似乎能办得到”,第一步成功,“顿时有了信心”,第二步成功,“信心大增”这个经验,使他在今后的人生道路上,能对付一切

作者从一件往事,感悟到一个人生哲理,成为一笔精神财富这给我们一个启示,生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理哲理是有普遍意义的,善于感悟,人就会聪明起来感悟对于写作也极重要,这篇课文记叙的虽然只是一次历险,立意却很高,富有教益

一篇课文,可以从不同角度去探究,获得多方面的教益父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来,明知一不小心就会摔死可是他并不上去救护孩子细读父亲怎样教孩子下来,很有意思看来,这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验事实上,“我”确实从中得到了难忘的经验这个父亲是很懂得怎样训练孩子的,自己只给予指导、鼓励,这样可以使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢从孩子的角度来说,路要自己走,不能老是让大人抱着走,在自己走的过程中,要从大人那里接受经验

再看五个孩子是杰利去把父亲找来的,他是富有友情的其他四个孩子呢,则把“我”丢在那儿不管,还无情地嘲笑,对一起玩的伙伴竟然如此,真够恶劣

记叙的周密值得借鉴为什么五个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架,而且上不去,下不来,吓得要死呢文章多处提到自己的病弱,就是伏笔几处提到杰利,笔笔都见匠心关于悬崖,既说明其险,又说明险的程度,都是必要而周密的交待“我”的心理活动也写得很好,值得揣摩

二、问题研究

1开头为什么突出“闷热”

开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的,写天气闷热,就写了动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽

2为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢

确实没有,看来是个缺点,最好是前后有所照应

3未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢

这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰

练习说明

一 朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理

本题着眼于整体把握课文内容,理解中心意思既练朗读,又练说话朗读要以“读音准确,停顿恰当,能初步读出语气”三点要求给予指导和评价

本文蕴含的哲理：在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利

二 在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下

1假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办

2假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办

本题让学生走进课文,培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神本题又是口语交际训练,应热情鼓励学生发言,让学生自由言说,教师可因势利导

三 生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难是怎样处理的有什么经验教训写出来,张贴在教室里

本题结合课文,引导学生总结人生经验这既是练笔活动,又是交流活动没有字数规定,但宜短小精悍书写标题,设计花边要求美观张贴,布置专栏,可指定若干同学,负责编辑

莫顿·亨特,美国作家早年曾在空军服役,做过空军飞行员在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务

美国作家莫顿·亨特自小体弱怯懦,从不敢冒险一次他跟随伙伴攀登二十米高的悬崖当他攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时,由于恐惧他全身颤抖,上不去下不来其他伙伴不但不帮忙反而嘲笑他之后各自回家了恐惧和疲乏使他全身麻木,不能动弹,只能在石架上哭泣暮色中父亲的手电光照着了亨特黑夜中惊魂未定的亨特随时有掉下来的可能面对险情,深知儿子禀性的父亲,没有上石架把他抱下来,也没有搬梯子让他下来,或者拿绳子把他吊下来,而是要他自己从石架上爬下来旁人也许认为父亲太冒险,心肠太硬了那么父亲是如何帮他脱脸的父亲没有责骂他,而先安慰他,稳定他的情绪,“下来吧,孩子,晚饭做好了”亨特哭着说：“我不下去,我会掉下去的,我会摔死的!”父亲开导说：“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办到的,眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗”“看见了” 亨特说接下来父亲指导他爬下第一步“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步,听我的话”亨特伸出左脚试探着踩到了它,顿时有了信心父亲鼓励他：“很好”“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点” 亨特照做了,信心大增,“我能办得到的”

亨特每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖,最后投入父亲强壮的手臂中虽然哭泣了一会儿,但他随之产生一种巨大的成就感这次经历使亨特悟出生活的一个哲理：每当感到前途茫茫而灰心丧气时,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一步,走了这一步再走下一步,直到抵达自己所要到的地方

亨特父亲的教子艺术是高超的他深知亨特需要锻炼自身的勇气,增加自身克服困难的方法和经验他可以上崖抱亨特下来脱险,但亨特日后人生路上遇到危险怎么办总不能永远靠父亲吧,那只能靠亨特自己

在儿子脱险的过程中,亨特父亲只给予鼓励指导,一切由亨特自己去做从这个故事我们看到：让孩子去体验,激发他自身的潜能,自己排除险情,从而获得成功

具体操作是：先找一个亨特能够到的落脚点,然后指导他移动一小步,接下来再找一个能够到的落脚点,又移动一小步落脚点要稳,步子要小,走了一步,再走一步,从而到达目的地

走一步再走一步课文内容及主要意思？

《走一步再走一步》这篇课文的起因是费城七月，有五个小孩，因为玩弹子玩厌了，想找些花样玩，于是去爬悬崖。经过：“我”没有办法，只好跟着他们向上爬，“我”蹲在石块上，不敢移动。结果：父亲鼓励我走一步再走一步，一步步走下去，最终成功。

主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。

作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

内容简介

那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。

一脸雀斑的小内德说到:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。

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